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孩子踢足球發(fā)生小摩擦 家長酒后趕來動(dòng)手欠妥當(dāng)
發(fā)布時(shí)間：2015年07月11日
5月5日晚，小學(xué)生鵬鵬(化名)、小杰(化名)和幾個(gè)小伙伴在小區(qū)的廣場上踢球時(shí)，兩撥孩子發(fā)生了小摩擦，一名學(xué)生家長酒后動(dòng)手打了五六個(gè)孩子。經(jīng)民警現(xiàn)場調(diào)解，涉事家長給孩子道歉。
5日晚8時(shí)，鵬鵬、小杰和約好的幾個(gè)小伙伴在南部某小區(qū)廣場上踢足球，沒踢多久，來了另一幫小學(xué)生。之后，兩撥孩子鬧得不愉快，起了一些小摩擦。
“我聽小杰說，他們七八個(gè)孩子在踢球，過來另一幫孩子，兩撥孩子是一個(gè)學(xué)校的，但彼此之間沒怎么接觸過。沖突過程中有個(gè)孩子覺得吃虧了，就跑去向家長告狀。”小杰的媽媽吳女士說。
這本是孩子們之間的一樁小事，卻引來對(duì)方家長“大動(dòng)干戈”。一名韓姓家長告訴記者，那個(gè)孩子喊來家長后，對(duì)方不是勸解，而是對(duì)五六個(gè)孩子拳腳相向。
“5日晚8點(diǎn)半，我突然接到兒子的電話，說有人打他們。”鵬鵬的媽媽王女士趕到現(xiàn)場時(shí)，小廣場上已有很多人圍觀，被打的五六個(gè)孩子都在哭?！昂⒆觽円话驯翘橐话褱I地指著打人的家長說‘就是他打的’?！?/span>
“那個(gè)家長抓著孩子們的衣領(lǐng)往腰、腿、屁股上踢。我兒子在推搡、躲避過程中不知道怎么碰著了，導(dǎo)致鼻子出血。一共七八個(gè)孩子，他打了五六個(gè)?！蓖跖空f。
事發(fā)當(dāng)晚，在市中區(qū)十六里河派出所民警的調(diào)解下，涉事家長做了道歉。據(jù)了解，涉事家長稱自己正在給兒子過生日，邀請幾個(gè)朋友一起吃飯，還喝了酒。聽說孩子被欺負(fù)了，他比較生氣，沖動(dòng)之下就把其他孩子打了。
“孩子之間打打鬧鬧，大人應(yīng)該出來制止，合理地教育孩子而不是動(dòng)手打孩子?！睅孜患议L認(rèn)為，涉事家長以這種暴力方式處理孩子之間的糾紛不妥當(dāng)。他們剛知曉自己的孩子挨揍時(shí)，心里很不滿。事后孩子們接受了道歉，雙方家長也表示和解?！岸际亲黾议L的，應(yīng)該互相理解。我們只是想從教育孩子的角度，提醒家長給孩子樹立一個(gè)好榜樣?！?/span>
煙臺(tái)大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)心理學(xué)副教授盧鳳菊認(rèn)為，家長不應(yīng)該有過重的護(hù)犢心理。家長對(duì)子女的影響除了“言傳”，還有“身教”，“家長對(duì)孩子的作用是直接的、潛移默化的，家長暴力解決問題的方式會(huì)給孩子不良示范。”
5日晚8時(shí)，鵬鵬、小杰和約好的幾個(gè)小伙伴在南部某小區(qū)廣場上踢足球，沒踢多久，來了另一幫小學(xué)生。之后，兩撥孩子鬧得不愉快，起了一些小摩擦。
“我聽小杰說，他們七八個(gè)孩子在踢球，過來另一幫孩子，兩撥孩子是一個(gè)學(xué)校的，但彼此之間沒怎么接觸過。沖突過程中有個(gè)孩子覺得吃虧了，就跑去向家長告狀。”小杰的媽媽吳女士說。
這本是孩子們之間的一樁小事，卻引來對(duì)方家長“大動(dòng)干戈”。一名韓姓家長告訴記者，那個(gè)孩子喊來家長后，對(duì)方不是勸解，而是對(duì)五六個(gè)孩子拳腳相向。
“5日晚8點(diǎn)半，我突然接到兒子的電話，說有人打他們。”鵬鵬的媽媽王女士趕到現(xiàn)場時(shí)，小廣場上已有很多人圍觀，被打的五六個(gè)孩子都在哭?！昂⒆觽円话驯翘橐话褱I地指著打人的家長說‘就是他打的’?！?/span>
“那個(gè)家長抓著孩子們的衣領(lǐng)往腰、腿、屁股上踢。我兒子在推搡、躲避過程中不知道怎么碰著了，導(dǎo)致鼻子出血。一共七八個(gè)孩子，他打了五六個(gè)?！蓖跖空f。
事發(fā)當(dāng)晚，在市中區(qū)十六里河派出所民警的調(diào)解下，涉事家長做了道歉。據(jù)了解，涉事家長稱自己正在給兒子過生日，邀請幾個(gè)朋友一起吃飯，還喝了酒。聽說孩子被欺負(fù)了，他比較生氣，沖動(dòng)之下就把其他孩子打了。
“孩子之間打打鬧鬧，大人應(yīng)該出來制止，合理地教育孩子而不是動(dòng)手打孩子?！睅孜患议L認(rèn)為，涉事家長以這種暴力方式處理孩子之間的糾紛不妥當(dāng)。他們剛知曉自己的孩子挨揍時(shí)，心里很不滿。事后孩子們接受了道歉，雙方家長也表示和解?！岸际亲黾议L的，應(yīng)該互相理解。我們只是想從教育孩子的角度，提醒家長給孩子樹立一個(gè)好榜樣?！?/span>
煙臺(tái)大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)心理學(xué)副教授盧鳳菊認(rèn)為，家長不應(yīng)該有過重的護(hù)犢心理。家長對(duì)子女的影響除了“言傳”，還有“身教”，“家長對(duì)孩子的作用是直接的、潛移默化的，家長暴力解決問題的方式會(huì)給孩子不良示范。”
